許多顧客對教室照明燈具存在一個認知弊端，認為照明設計僅是測算各地區(qū)的照度。確實，照度做為照明系統(tǒng)最關(guān)鍵的指標值之一，《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》也對于做出明文規(guī)定：教室桌面的保持均值照度值不可小于300lx，照度精密度不可小于0.7;教室黑板需設部分照明燈具，保持均值照度不可小于500lx，照度精密度不可小于0.8。歷年對中小學照明燈具改造經(jīng)驗看來，絕大多數(shù)教室照明燈具都存在教室內(nèi)課桌椅和黑板的均值照度低、照度不合格等問題。

　　照度雖然關(guān)鍵，但并非燈光效果的全部。教室照明燈具也有下列五個維度：眩光指數(shù)值、顯色性、光頻閃指數(shù)值、色溫、藍光危害。

　　假如教室照明燈具太過追求高照度，就會造成書籍與課桌面上產(chǎn)生較強的反射面眩光，導致學員視覺疲憊。而院校朝南的教室，太陽光在靠窗戶的桌面上照度可做到千余勒克斯(Lx)以上，在這類高照度下，學員沒法認清教師在黑板上的板書設計。對于這個問題，提議改造為智慧教室，根據(jù)控制器方式，保持照明燈具和窗簾布自動調(diào)整。

　　而所述提及的顯色性、光頻閃指數(shù)值、色溫、藍光危害，關(guān)鍵在于照明燈具的挑選。

△華輝直發(fā)光led護眼教室燈

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