隨著生活水平和人們知識技術的提高，越來越多的領域被細化，走上專業(yè)化、人性化、個性化的道路，從智能再到人工智能就是經(jīng)典的案例了。其中再照明領域，就細化出了道路照明、工礦照明、體育照明、教育照明等細分領域。

在以前，我國還有沒教育照明這個概念，也沒有專門有于教育照明的教室燈具，亦沒有出臺教育照明相關的規(guī)定，所以在白熾燈逐漸被淘汰時，熒光燈以迅猛的趨勢進入了校園。但是隨著學生的學習任務的加重，學生的視力下降，熒光燈暴露的問題就越來越嚴重，如眩光、顯色指數(shù)低、光頻閃嚴重、色溫偏高等問題。

目前，我國青少年近視發(fā)病率高達50%～60%，占世界近視患者總數(shù)的33%，遠高于我國占世界人口總數(shù)22%的比例。這促使人們認識到教室照明也需要走向?qū)I(yè)化，而國家也推出了相關規(guī)定：《中小學學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》《關于加強兒童青少年近視防控工作的指導意見》《中小學及幼兒園教室照明技術規(guī)范》。時勢造英雄，LED教育照明燈成為了教室用燈的理想選擇。比如啟辰教育照明LED燈具，有專業(yè)的教室燈和黑板燈，照度優(yōu)，無眩光，顯色指數(shù)高,無光頻閃危害，色溫適中（5000K），無藍光危害，使教育照明更明亮柔和，眼睛舒適，抗疲勞，不會因為眼睛疲勞而分散學習的心。

LED燈具能滿足教育照明的基本要求了，那怎么融入人性化呢？先說說什么是人性化。人性化設計是指在設計過程當中，根據(jù)人的行為習慣、人體的生理結構、心理情況、思維方式等等，在原有設計基本功能和性能的基礎上，對建筑和產(chǎn)品進行優(yōu)化升級，使體驗者參觀、使用起來更方便、舒適。是在設計中對人的心理生理需求和精神追求的尊重和滿足，是設計中的人文關懷，是對人性的尊重。如果設計師對物與物的關系過分重視?而忽略了物與人的關系，則設計可能就會迷失方向，而與一般結構設計就沒有什么區(qū)別。因此就產(chǎn)品設計的本質(zhì)來說，以人性化為主應看作是首要的設計理念。

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