在普遍認(rèn)知里，大家對(duì)燈光影響視力并不理解，認(rèn)為只要燈光足夠亮就可以了，及時(shí)有所了解，但對(duì)影響程度認(rèn)知程度不同。其實(shí)，除先天遺傳因素外，較差的教室燈照明環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生近視主要原因之一。燈光暗、照度不均勻、光頻閃等因素，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生眼睛屈光系統(tǒng)發(fā)生變化，眼內(nèi)肌調(diào)節(jié)過(guò)度，從而影響視力。

　　舉個(gè)例子，我們一般用眼睛是看不到的頻閃，但是如果用手機(jī)開(kāi)啟攝像頭對(duì)準(zhǔn)熒光燈的話(huà)，手機(jī)畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)條紋狀。此外，長(zhǎng)期在光照強(qiáng)度不夠的照明環(huán)境下學(xué)習(xí)，很容易因看不清而趴在桌子上學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往造成對(duì)身體發(fā)育的危害。

　　另外“顯色指數(shù)”也是照明的重要參數(shù)之一，但是經(jīng)常被忽略的照明指標(biāo)。顯色指數(shù)高有利于幫助學(xué)生對(duì)色彩的辨識(shí)能力。一些劣質(zhì)的熒光燈和LED燈顯色指數(shù)在70左右，而標(biāo)準(zhǔn)是80以上，所以對(duì)飽和紅色的顯色能力普遍偏低，更有甚者為負(fù)值。在這樣的教室照明環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)色弱、色彩辨別能力差等情況。

　　色溫則與學(xué)習(xí)效率有著密不可分的關(guān)系：當(dāng)色溫低于4000K，光線比較柔和，學(xué)生很難集中注意力。但如果色溫高于6000K，則容易產(chǎn)生亢奮而疲勞。實(shí)驗(yàn)表明色溫5000K是最合適的，所以色溫保持在5000K對(duì)師生教學(xué)效率來(lái)說(shuō)起到事半功倍的作用。

　　所以教室照明環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。理想的教室護(hù)眼燈不僅應(yīng)該符合國(guó)標(biāo)，更應(yīng)該在各項(xiàng)指標(biāo)上滿(mǎn)足學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。

　　標(biāo)準(zhǔn)教室照明設(shè)計(jì)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一在于黑板面的均勻度，一定要選擇專(zhuān)業(yè)的無(wú)藍(lán)光黑板燈，角度要適宜，防止造成曝光。

　　二是對(duì)眩光的控制。由于課桌面既要求較高的照度，又要求均勻，眩光值較小，這三者要達(dá)到平衡，**選擇發(fā)光面較大的燈具。

　　在同樣的光通量下，燈具發(fā)光面積越大，越能降低發(fā)光面的亮度，從而造成眩光的可能性也就越小。

　　雖然選用專(zhuān)用的教室燈具是比較好，但如果有預(yù)算問(wèn)題，也可以依此原則進(jìn)行燈具選擇。

　　下面就給大家詳細(xì)介紹教室護(hù)眼燈改造后有什么好處：