教室照明產(chǎn)品質(zhì)量基準

　　基于LED光源的各種特性、具體使用場景和使用者個體差異等因素，LED平板燈以LED光源及平面發(fā)光的一種典型照明燈具，產(chǎn)品具有設計簡潔、照度均勻、光線舒適、高效節(jié)能和照明效果良好的特點，在教育、辦公、商業(yè)及家居等照明領域已逐步取代傳統(tǒng)格柵熒光燈具。在我國照明電器標準化方面，隨著LED在照明燈具的成熟應用，2015年修訂發(fā)布的國家標準GB7000.1-2015《燈具第1部分：一般要求與試驗》，對技術要求進行了相應修訂與完善，增加了對使用LED光源的相應要求。2015年發(fā)布的行業(yè)標準QB/T4847-2015《LED平板燈具》明確了電源電壓不超過250V的LED平板燈具的定義、分類、一般要求、光電性能和試驗方法等相應性能要求。

教室照明國際對標

　　良好的照明環(huán)境有利于學生的健康與學習效率的提高。針于教室內(nèi)桌面和黑板的維持平均照度，歐美國家標準要求≥500 lx且≤800 lx，俄羅斯國家標準要求≥400 lx且≤600 lx，并強制要求低于標準值的學校不準開課。我國現(xiàn)行教育照明相關標準中，教室桌面維持平均照度要求≥300 lx，書寫黑板的維持平均照度要求≥500 lx。據(jù)相關調(diào)研信息顯示，目前歐美國家中小學生近視率僅為10%，而我國小學生近視率超過40%，中學生甚至超過80%，嚴峻的是我國能達到該標準的學校所占比例很低。兒童青少年的眼睛正處于發(fā)育期，易導致眼部睫狀肌疲勞及眼球前后徑發(fā)生病變而誘發(fā)近視，教室照明燈具照度低將影響學生看書用眼，事實表明，我國教室相關標準與先進發(fā)達國家存在一定差距，不良的照明光環(huán)境將影響兒童青少年的健康成長。

閃爍與藍光危害