青羊實驗中學實施光環(huán)境提升工程后，教室里的光線可根據不同的場景進行調整。

2月17日，開學第一天。成都市高新區(qū)錦暉小學5年級3班，班主任董曉琴欣喜地發(fā)現(xiàn)：這個寒假，班里沒有新增一名“小眼鏡”。她說，隨著“教室光源改造”、“雙減”等舉措的推進，“小眼鏡”的增加速度相比前些年緩慢了一些。近年來，成都市教室光環(huán)境提升改造，是讓“小眼鏡”增長速度減緩的原因之一。據了解，2021年，成都市啟動了第二輪教室光環(huán)境提升改造工程，投入10億余元資金，推進實施教室采光照明和課桌椅“雙達標”工作。通過多管齊下，為學生的視力保駕護航。

高新區(qū)錦暉小學的智能燈光教室也是成都市青少年近視防控工作的縮影。全校2000多名學生、40多個教室以及功能室全部完成了光源的改造。

高新區(qū)錦暉小學學生在光環(huán)境提升工程后的閱覽室閱讀。

董曉琴是一名有20多年教齡的老師，她經歷了教室從日光燈到節(jié)能燈再到LED燈的改變。“我剛開始當老師的時候，教室里用的單管日光燈，如果遇到陰雨天，教室里光線不足，特別是坐在角落里的學生看黑板就非常吃力。有時候遇到電壓不穩(wěn)定，日光燈還會不停地閃爍，對學生視力影響極大。”而現(xiàn)在全校所有教室都改造了LED燈，實現(xiàn)了教室燈光“按需照明”：具有“防藍光、防眩光、防頻閃”的功能。6年級3班老師孔彤彤說，最大的感受就是教室里光線柔和度更好，學生看黑板不吃力。

成都市青羊區(qū)實驗中學7年級11班班主任趙南晰也有深刻的體會：“中學生從早上8點一直學習到晚上7點，原來教室燈光還沒有改造的時候，經常有學生揉眼睛，這說明學生視力容易疲勞，而現(xiàn)在學生在課堂上揉眼睛的現(xiàn)象明顯少了。”

除了教室里的光源被改造，教師在辦公室也享受到了LED光的普惠。偌大的辦公室里燈光明亮，同樣能夠根據不同的場景對燈光進行調整。曾經，趙南晰的工位上光線不夠，桌子上加了一盞臺燈，而現(xiàn)在就不需要了，辦公室的光亮度合適，還能夠根據戶外光線的變化進行調整。

在成都市泡桐樹小學西區(qū)分校，9盞LED等均勻地分布在天花板上。學生不管坐在任何座位，都能夠實現(xiàn)全方位無死角照明。教室里的燈光開關如今被一個控制板代替?？刂瓢迳嫌邪鍟?、投影、自習、考試、課間等多種模式。師生可以根據相應的場景選擇燈光模式。2月17日上午10時，正值學生課間時分，六年級6班班主任周陽老師選擇了“課間”模式，教室的燈光瞬間變得柔和了一些。與此同時，她大聲提醒同學們抓緊時間到戶外運動，多眺望遠處的綠色植物。同學們紛紛跑到教室外面活動，給眼睛“放個假”。進入上課狀態(tài)后，控制板上被調整到了“自動”模式，學生區(qū)域的燈光亮度適中，講臺區(qū)域的燈熄滅，兩邊的燈亮度增加，以保證學生能看清黑板與多媒體屏幕。

除了燈源改造，泡桐樹小學西區(qū)分校還配備了“學生視力監(jiān)測”系統(tǒng)，在學校醫(yī)務室里裝有一臺電子視力測試儀，校醫(yī)會對所有學生定期做視力測試，并對“視力異常”的學生進行跟蹤監(jiān)控，3年級的學生黃詩琪接受做完視力測試后，系統(tǒng)會自動儲存她此次的視力狀況，以及與此前監(jiān)測的狀況進行對比，測試結果會及時告知老師和家長，并對膳食搭配、科學用眼等提出建議，通過多管齊下的方式保護學生視力。

成都市泡桐樹小學西區(qū)分校，學生的視力情況會備案在冊，結果及時告知家長和老師。